02 druhý rok PVD Archives - NašeBatole.cz - pro maminky, děti a rodina


Proč některé děti nemají rády polohu na bříšku?

Proč některé děti nemají rády polohu na bříšku?

Jak postupovat, aby si dítě polohu na bříšku oblíbilo a postupně ji zvládlo správným způsobem?

Každé dítě umí pouze to, co mělo možnost pravidelně trénovat !!! J

Pokud dítě budeme pravidelně, mnohokrát denně, zvedat přes zajíčka (dítě zvedáme zády k podložce jednou rukou pod hlavičkou a druhou pod zadečkem) nebo nabalením (v poloze na zádech zachytíme dítěte širokým úchopem kolem hrudníčku, poté je otáčíme na bok a současně zvedáme v tzv. „letu“) a nosit ve vyvýšeném nebo bočním klubíčku více méně zády k podložce, pak se nemůžeme divit, že do vlastních aktivit bude používat techniku podobnou pravidelné manipulaci s ním. Tato pravidelná manipulace ho stimuluje ke zvedání hlavičky z polohy na zádech,  jako kdyby se chtělo posadit. I přesto, že se budeme snažit s dítětem alespoň občas (1x,2x,3x ?? denně á 1,2,3,??? min.) trénovat polohu na bříšku, nebude ji mít rádo a nebude vědět, co se od něj očekává při kontaktu s podložkou, a to ani ve 3. měsících věku, kdy by mělo mít zvládnuté tzv.1.vzpřímení (dítě v poloze na bříšku by se mělo opírat o vnitřní stranu loktů a stydkou sponu), natož v 6. měsíci věku, kdy by mělo mít zvládnuté tzv. 2. vzpřímení (dítě by se mělo opírat o stehna a dlaně natažených paží, bříško je nad podložkou). Celý článek »

Pohybové hrátky s dětmi

Přemýšlíte, jak zaujmout děti, být spolu a užívat si každé chvilky, kterou mateřství přináší. Vyzkoušejte různé pohybové říkanky.

Skáče míček

Hopy, hopy, skáče míček,

skáče míček – nezbedníček.

Hopy, hopy, skáču s ním, Celý článek »

Kognitivní vývoj batolat

Podle Piageta je v 1,5 až ve 2 letech ukončen vývoj senzomotorické inteligence a začání nová etapa – symbolické a předpojmové myšlení

Po 1. roce – diferencovaná a aktivní akomodace – zvídavost, aktivita, experimentování. Konec období senzomotorické inteligence (kolem 1,5 roku) – aktivní tápání s užitím známých prostředků v nových situacích, ale i vynalézání nových prostředků na základě mentálních kombinací. To předpokládá vnitřní obraz – představu – odlišnou od toho, co v dané chvíli vnímá = je schopno oddálené nápodoby – napodobuje model, který už není přítomen.
Celý článek »

Psychomotorický vývoj dítěte v batolecím období

852Jaký je psychomotorický vývoj dítěte v období batolete?

13.-15. měsíc: Dítě je jisté v chůzi, postaví se bez opory, dovede postavit na sebe dvě kostky, navléká na tyč kroužky, vybalí například kuličku z papíru, pije z hrnku, ukazuje, co udělalo, umí napodobit zvuky zvířat, používá kolem 20 slov.

16.-18. měsíc: Dítě si dovede při hře dřepnout, dovede zvednout předmět ze země, vyleze na pohovku, umí běžet, dá na sebe tři kostky, obrací leporelo, když si s ním někdo čte, ukazuje na věci, mluví dětským žargonem, kterému často rozumí jen matka nebo pouze rodinní příslušníci, jí lžící, umí 20-70 slov, učí se na nočník a smrkat.

19.-21. měsíc: Dítě umí chodit po schodech za jednu ruku, běhá, hraje si s auty, dělá „tú –tú“, obrací stránky v knížce, navleče korálek, rozumí pokynům „jdi se podívat, zavři to”, umí říci věty o dvou nebo třech slovech. Celý článek »

Cesta do školky

V adaptačním období bývá právě cesta do školky jednou z nejobtížněji zvládaných situací. Kňourání, poplakávání, přemlouvání, smlouvání nebo tichý pláč a svěšená ramínka dítěte dokáží rozhrábnout pevnou půdu pod nohama i rodičům původně skálopevně přesvědčeným, že školka je v tuto chvíli tím nejlepším místem pro jejich ratolest.

Aby cesta do školky mohla proběhnout v rámci možností v co největší pohodě, mělo by jí předcházet pohodové probuzení. Tří až šestileté děti potřebují v noci spát 10 – 12 hod. Má-li tedy dítě vstát v sedm ráno, mělo by být večer v posteli nejpozději mezi osmou až devátou hodinou. Nedostatek spánku může být příčinou nevrlosti a podrážděnosti dítěte, které ke klidnému průběhu ranních rituálů rozhodně nijak nepřispívají. Celý článek »

Vývoj řeči u batolat

Vaše děťátko oslavilo své první narozeniny. Za svůj první rok se zvládlo naučit spousty věcí. Zpočátku to bylo jen ležící miminko, které dnes už umí chodit. Nejen po stránce motorické, ale i po stránce rozumových činností nastal obrovský skok. Ve vývoji řeči jsou v tomto věku mezi dětmi velké rozdíly. Některé řeknou své první slůvko ještě před prvními narozeninami, jiné až později. Tyto rozdíly jsou velice individuální. Není třeba se znepokojovat. Rozvoj řeči nemá souvislost s rozumovou úrovní dítěte, ani s jeho pozdější úspěšností ve škole. Některé batolátko dokáže po prvním roce říci mnoho slov, jiné pouze žvatlá. Celý článek »

Bilingvní prostředí! aneb rodič ,,cizinec”

Žijete s cizincem? Dorozumíváte se spolu anglicky? Jak chcete mluvit s Vašimi dětmi? Co je rozhodující?

Zamysleli jste se někdy nad tím, jaké to je, když rodiče dítěte nejsou stejné národnosti a neumí dokonce ani jazyk partnera? Jak se taková situace řeší? Jak mezi nimi může dítě vyrůstat tak, aby nemělo v hlavičce zmatek?

Pravda, příliš jednoduché to není. Může existovat několik typů párů a několik druhů řešení. Uvedla bych asi jeden z nejsložitějších případů pro dítě. Představme si, že jeden z rodičů je Čech a druhý cizinec, ani jeden neumí jazyk druhého partnera a spolu se dorozumívají jedním ze světových jazyků, Celý článek »

Velikonoční omalovánky pro děti

Sháníte pro děti stále nové a nové omalovánky pro vaše děti? Nyní si můžete stáhnout krásné omalovánky s velikonoční tématikou zde.

Zdroj: www.Predskolaci.cz

 

Řeč batolat

Batolata jsou velice zvídavá. Nic jim neuteče. Každý den získávají nové a nové zkušenosti. Aby si upevnily získané zkušenosti, musí je znovu prožít. Vývoj dítěte v batolecím věku je individuální proces. Nechte své batolátko prozkoumávat terén, vy jako rodiče buďte pouze přihlížející, aby se děťátku něco nestalo. V batolecím období se děti učí reagovat na naše pokyny, na naše slova, rozumí, co říkáme. Jejich pasivní slovní zásoba je už bohatá, ta aktivní se teprve vytváří. Začínají říkat svá první slůvka. Celý článek »

Rizikové faktory obezity u dětí

Velký výskyt obezity v posledních desetiletích vedla k nárůstu studií zabývající se problematikou obezity. V České republice jsou k dispozici soubory dat, které umožňují sledovat vývoje jednotlivých růstových ukazatelů a porovnávat s tabulkami z dřívějších desetiletí. Za posledních 50 let došlo u dětí k výrazným změnám výšky, hmotnosti a body mass indexu.

Obezita v dětském věku předurčuje k obezitě v dospělosti a nese s sebou riziko kardiovaskulárních i jiných komplikací zdravotního stavu. Celý článek »