Vývoj dítěte Archives - Strana 10 z 13 - NašeBatole.cz - pro maminky, děti a rodina

Koktavost, nebo vývojová neplynulost?

Vlivem prudkého tempa ve vývoji řeči, které umožňuje dítěti říci mnohem více než předtím – a děti by nejraději všechny své myšlenky vyslovily současně – se může najednou stát že:

• opakovat vícekrát jedno slovo či slabiku bez námahy, například “Moje moje moje maminka přijde!” nebo “To to to to auto mám!” či “Po-po-podej mi míč!”
• měnit svou řeč v průběhu projevu tak, že zamění slovo nebo spojení, ale smysl toho, co chce říci, zůstává stejný. Například chce říci “My jsme se přestěhovali do nového domu,” ale řekne “My jsme máme nový dům…”, protože je to pro něj snazší.
• vsouvat do svých vět hlásky, slova či zvuky, které vůbec nesouvisejí s obsahem, ale mají za úlohu ulehčit pokračování ve výpovědi, například “To je hm auto.”
• řeč často přerušit, dělat nápadné pauzy, delší než je potřebné k nadechnutí se, například “Mám ——– pěkné auto.”

Celý článek »

Nesprávnou výslovnost hlásek pozorujeme ve vývoji řeči víceméně u všech dětí. Na začátku tohoto vývoje je to přirozený jev. Nejčastěji vzniká tím, že dítě nahrazuje jednu hlásku jinou, která se snadněji vyslovuje  například, když si vemu (ryba = liba, jiba, viba), nebo hlásku ve slově vynechává. Snaží se to vyslovit ale jelikož mu nejde vyslovir r, protože je pro něho těžké tak výslovnost zkrátí. (strom = stom). Do konce 5. roku a někdy i déle je nesprávná výslovnost některých “těžkých” hlásek přípustná (např. l, r, ř a sykavky).  Celý článek »

článek od kamarádky, která má dva malé chlapečky a rodila ve svých 20 let.

Batolecí věk: Od prvních do třetích narozenin

1. Motorika a intelekt. Batole se rychle rozvíjí pohybově a působí mu to obrovskou radost. Miluje hry s písekem, vodou apod., také hry, jimiž napodobuje dospělé, brzy i prosté symbolické hry, při kterých ono samo je někým jiným (princeznou, koněm atd.) a věci se “proměňují” (kostka může být stejně dobře koláčem i lokomotivou). Rozumový vývoj batolete přechází podobně jako hra od stadia senzoricko-motorického, kdy materiálem našeho myšlení je to, co vidíme a hmatáme, k myšlení symbolickému, tj. myšlení pomocí představ, a dokonce i pojmů. Vývoj řeči se prudce rozbíhá. Dítě se “odrazí” od obrazných slov (pes jako “haf-haf”, auto jako “tú-tú”), pak pochopí, že slova jsou domluvené symboly (znaky) a pochytí zhruba dvě nová za den. Ve dvou letech již skloňuje, časuje, sestaví větu z několika slov a zvládá krátké říkánky. Mnoho záleží na tom, aby ta první slova pocházela z ušlechtilé vrstvy řeči a aby první říkánky “udaly tón” celé následující výchově — rozumové, citové, charakterové i spirituální. Vlastní Já se nyní stává důležitým předmětem. Batole už pozná samo sebe v zrcadle, dovede se pochválit, a naopak bývá zklamáno vlastním nezdarem, záleží mu na tom, aby projevilo svou samostatnost (“Já sám!”) — a začne o sobě mluvit v první osobě. To znamená mnoho i pro vývoj osobnosti. Celý článek »

1. rok

• Postavit věž ze dvou kostek tak, aby se nezřítila.
• Uchopit a podat hračku.
• Donést lžičku naloženou jídlem do pusy tak, aby mu to co je na ní naloženo, alespoň občas zůstalo.
• Vhodit minci do pokladničky.
• Tlouct na bubínek nebo hrnec.

15 měsíců

• Donést poměrně jistě hrnek k ústům, aniž by se batole nepobryndalo.
• Krmit pusu samostatně lžičkou.
• Obracet stránky v knížce.
• Jednodušší oblékání.

Celý článek »